FLADEM BRASIL

Pensar sobre o currículo de Educação Musical no Ensino Fundamental é tecer quais conteúdos bem como sua lógica de sequência, conteúdos estes que se transformarão em experiências no decorrer das aulas. Como currículo é trajetória é necessário que o professor de Música pensar sobre que conteúdos farão parte desta trajetória, já que a seleção de conteúdos implicam visões de mundo em seus diversos aspectos; que ordem esses conteúdos recebem no decorrer das aulas, qual lógica deve estar subjacente a este ordenamento e se é que deve haver um ordenamento. O curso tem por objetivo apresentar uma proposta curricular que se pretenda aberta e que dialogue com epistemologias que se originem de outras fontes que não somente a do saber acadêmico em Música.

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Glauber Resende: Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Graduado em Licenciatura em Música pela Escola de Música da mesma universidade. Professor de Educação Musical na Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro, atuando atualmente na Coordenação Pedagógica do Programa Orquestra nas Escolas e também como Professor das oficinas de Flauta Doce, Teclado e Canto Coral no Núcleo de Arte Grande Otelo. Vice-presidente do Fórum Latino-Americano de Educação Musical - Seção Brasil. Integra o Grupo de Pesquisa Currículo e linguagem cinematográfica na Educação Básica e o Programa de Extensão CINEAD - Cinema para aprender e desaprender, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. Membro da Rede KINO - Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual. Tem interesse pelos estudos acerca da Arte, com foco nos processos de escuta em experiências estéticas na escola, com foco na Música e no Cinema, principalmente a partir de interlocuções com a Filosofia da Diferença